申请美国留学选择专业有哪些误区要注意
每个孩子留学之前，选专业是家长和孩子需要关注的最重要的一步。很多大学通常会要求你在提交申请时就选好专业，但实际上孩子们的想法很可能改变，据美国教育部资料显示，至少30%的学生会换一次专业。关于选专业，家长和学生对于专业上的理解很多是惯性思维，并不全面。
误区一 不是所有学STEM专业的都能赚大钱
学生和家长一般都认为STEM（科学、技术、工程、数学）专业的学生薪酬普遍较高，计算机科学和工程也总是占据薪酬榜首，不是所有学STEM专业的都能赚大钱！
“学生和家长们很清楚哪种专业的薪水最高，但他们对这些专业的内部差异并没什么概念。”天普大学的经济学副教授道格拉斯·A·韦伯说。
他举了一个例子：英语专业收入最高的那四分之一人群一生中所挣到的钱，要多于收入最低的那四分之一化学工程师。所以，即使你读了STEM，可你拿不到最高的薪水，这样一来，和一般毕业于商科和STEM领域的学生相比，英语或历史系毕业生的薪酬水平其实也还不错。根据调查统计数据显示，英语专业学生平均一生能挣276万美元，心理学专业学生平均一生能挣257万美元，历史学专业学生平均一生能挣264万美元。
商科是最受欢迎的专业，就该专业终身收入的中等水平来说，商科毕业生的终身收入能达到286万美元。当你把商科毕业生和人们眼中的低收入专业相比较时，就会发现，那些在自己领域内薪酬属于中上等的人，和商科毕业生收入其实相差不多。
选专业选你热爱的专业才是最重要的，因为热爱你才会拼到极致。
误区二 专业选择与性别有关
如今的大学校园里，女性明显占大多数，占2017年美国大学秋季入学学生的56%。根据乔治城大学教育与劳动力中心发表的报告，那些收入最高的领域中女性所占的比例分别为：商业经济(31%)、化学工程(28%)、计算机科学(20%)、电气工程(10%)、机械工程(8%)。
这些数据说明，在选专业时，女性往往下意识把自己局限在薪酬较低的领域，比如教育和社会服务等。 就目前中国的职业女性比例而言，中国的女孩子们还是非常独立自强，所以，选专业时女性不应把自己的选择局限于教育和社会服务等领域，而应该敢于突破。
误区三 选专业比选学校更重要
现实情况并非如此。在阿肯色、科罗拉多、明尼苏达、田纳西、得克萨斯、弗吉尼亚和华盛顿这7个州，学生们可以在公开数据库中搜索，查询这些州各高校毕业生的早期收入。这些数据库中的资料显示，那些从选拔学生更为严格的学校毕业的学生收入更高。毕竟，大学越好，通过校友、同班同学乃至同学的父母所得来的职业关系网络越好，他们的人脉能帮他们找到好工作。
在精英大学里，艺术、人文和社会科学专业比二线大学更为常见，二线大学的学生们往往会选择商业、教育和卫生等适合就业的专业。总而言之，根据美国财经杂志《巴伦周刊》发布的78所“最热门学校”与1800所“不太热门学校”的对比分析，在不太热门的学校里，半数以上的学生选择以事业为导向的专业；而在精英学校里，不到四分之一的学生会这样做。
误区四 文科专业找不到工作
“文科专业注重的能力——写作、综合处理问题等——正是雇主们想要的。”
哈佛大学教育与经济学副教授戴维·J·戴明2017年进行的一项研究发现，在过去30年里，需要软技能和思考能力的工作，在就业和薪酬方面的增长幅度最大。
文科毕业生面临的一个问题是很难找到第一份工作。不过，波士顿分析就业市场趋势的Burning Glass科技公司的一项研究发现，如果文科毕业生能熟练掌握社交媒体或数据分析等技能，那么他们获得职位的几率就会大幅增加。
《你无所不能——“无用”的文科教育的惊人力量》一书的作者乔治·安德斯表示，长期以来，家长和学生们一直认为文科毕业生找不到工作，这种观念忽视了现代经济的一个现实：如今工作需要的技能不是哪一个大学专业能够轻松涵盖的。安德斯在书中介绍了哲学、社会学和语言学等专业的毕业生从事的五花八门的工作，包括销售、金融和市场研究。
实际上在未来的竞争中，孩子的自身实力是相当重要的因素，也就是说立足于社会之根本，关键是实力，而热爱自己的职业才有可能不断提升自己的实力，才能大展宏图。
误区五 要尽早选择专业
加州大学洛杉矶分校主持的一项全国性调查显示，那些在入校时认为自己不会换专业的学生中，有20%的人在第一学年结束后选择了一门新专业。
换专业可能浪费你一两个学期的时间，尤其是当你选的新专业与你第一次选的专业无关时。为了降低这种风险，亚利桑那州立大学、佐治亚州立大学等几所大学创立了“元专业”，也就是一个更大的学术门类下的数个专业组合。“我们不再试图让学生们在入学时选专业。”佐治亚州立大学负责招生管理的副校长蒂莫西·里尼克说。
误区六 你必须选一个专业
印第安纳大学和州立埃弗格林学院等允许学生无视正式的专业列表，可以设计自己的课程。《纽约时报》的纵横字谜编辑威尔·肖茨就在印第安纳大学设计了自己的课程——谜语学。
“专业是人为设置的，具有限制性，”麻省理工学院教授克里斯汀·奥尔蒂斯说，“现有的专业架构是从学术架构中衍生出来的，往往没有考虑到那些跨学科的新兴领域。”
专业往往滞后于职场的变化，因此通常只有不到三分之一的大学毕业生从事的是与自己专业相关的工作。相当多的孩子其实并不清楚自己真正喜欢的是什么，未来该有什么规划。
赴美国就读本科的孩子先不确定专业，后续入学再和老师、学长不断沟通，从而找到适合自己的专业。
误区一 不是所有学STEM专业的都能赚大钱
学生和家长一般都认为STEM（科学、技术、工程、数学）专业的学生薪酬普遍较高，计算机科学和工程也总是占据薪酬榜首，不是所有学STEM专业的都能赚大钱！
“学生和家长们很清楚哪种专业的薪水最高，但他们对这些专业的内部差异并没什么概念。”天普大学的经济学副教授道格拉斯·A·韦伯说。
他举了一个例子：英语专业收入最高的那四分之一人群一生中所挣到的钱，要多于收入最低的那四分之一化学工程师。所以，即使你读了STEM，可你拿不到最高的薪水，这样一来，和一般毕业于商科和STEM领域的学生相比，英语或历史系毕业生的薪酬水平其实也还不错。根据调查统计数据显示，英语专业学生平均一生能挣276万美元，心理学专业学生平均一生能挣257万美元，历史学专业学生平均一生能挣264万美元。
商科是最受欢迎的专业，就该专业终身收入的中等水平来说，商科毕业生的终身收入能达到286万美元。当你把商科毕业生和人们眼中的低收入专业相比较时，就会发现，那些在自己领域内薪酬属于中上等的人，和商科毕业生收入其实相差不多。
选专业选你热爱的专业才是最重要的，因为热爱你才会拼到极致。
误区二 专业选择与性别有关
如今的大学校园里，女性明显占大多数，占2017年美国大学秋季入学学生的56%。根据乔治城大学教育与劳动力中心发表的报告，那些收入最高的领域中女性所占的比例分别为：商业经济(31%)、化学工程(28%)、计算机科学(20%)、电气工程(10%)、机械工程(8%)。
这些数据说明，在选专业时，女性往往下意识把自己局限在薪酬较低的领域，比如教育和社会服务等。 就目前中国的职业女性比例而言，中国的女孩子们还是非常独立自强，所以，选专业时女性不应把自己的选择局限于教育和社会服务等领域，而应该敢于突破。
误区三 选专业比选学校更重要
现实情况并非如此。在阿肯色、科罗拉多、明尼苏达、田纳西、得克萨斯、弗吉尼亚和华盛顿这7个州，学生们可以在公开数据库中搜索，查询这些州各高校毕业生的早期收入。这些数据库中的资料显示，那些从选拔学生更为严格的学校毕业的学生收入更高。毕竟，大学越好，通过校友、同班同学乃至同学的父母所得来的职业关系网络越好，他们的人脉能帮他们找到好工作。
在精英大学里，艺术、人文和社会科学专业比二线大学更为常见，二线大学的学生们往往会选择商业、教育和卫生等适合就业的专业。总而言之，根据美国财经杂志《巴伦周刊》发布的78所“最热门学校”与1800所“不太热门学校”的对比分析，在不太热门的学校里，半数以上的学生选择以事业为导向的专业；而在精英学校里，不到四分之一的学生会这样做。
误区四 文科专业找不到工作
“文科专业注重的能力——写作、综合处理问题等——正是雇主们想要的。”
哈佛大学教育与经济学副教授戴维·J·戴明2017年进行的一项研究发现，在过去30年里，需要软技能和思考能力的工作，在就业和薪酬方面的增长幅度最大。
文科毕业生面临的一个问题是很难找到第一份工作。不过，波士顿分析就业市场趋势的Burning Glass科技公司的一项研究发现，如果文科毕业生能熟练掌握社交媒体或数据分析等技能，那么他们获得职位的几率就会大幅增加。
《你无所不能——“无用”的文科教育的惊人力量》一书的作者乔治·安德斯表示，长期以来，家长和学生们一直认为文科毕业生找不到工作，这种观念忽视了现代经济的一个现实：如今工作需要的技能不是哪一个大学专业能够轻松涵盖的。安德斯在书中介绍了哲学、社会学和语言学等专业的毕业生从事的五花八门的工作，包括销售、金融和市场研究。
实际上在未来的竞争中，孩子的自身实力是相当重要的因素，也就是说立足于社会之根本，关键是实力，而热爱自己的职业才有可能不断提升自己的实力，才能大展宏图。
误区五 要尽早选择专业
加州大学洛杉矶分校主持的一项全国性调查显示，那些在入校时认为自己不会换专业的学生中，有20%的人在第一学年结束后选择了一门新专业。
换专业可能浪费你一两个学期的时间，尤其是当你选的新专业与你第一次选的专业无关时。为了降低这种风险，亚利桑那州立大学、佐治亚州立大学等几所大学创立了“元专业”，也就是一个更大的学术门类下的数个专业组合。“我们不再试图让学生们在入学时选专业。”佐治亚州立大学负责招生管理的副校长蒂莫西·里尼克说。
误区六 你必须选一个专业
印第安纳大学和州立埃弗格林学院等允许学生无视正式的专业列表，可以设计自己的课程。《纽约时报》的纵横字谜编辑威尔·肖茨就在印第安纳大学设计了自己的课程——谜语学。
“专业是人为设置的，具有限制性，”麻省理工学院教授克里斯汀·奥尔蒂斯说，“现有的专业架构是从学术架构中衍生出来的，往往没有考虑到那些跨学科的新兴领域。”
专业往往滞后于职场的变化，因此通常只有不到三分之一的大学毕业生从事的是与自己专业相关的工作。相当多的孩子其实并不清楚自己真正喜欢的是什么，未来该有什么规划。
赴美国就读本科的孩子先不确定专业，后续入学再和老师、学长不断沟通，从而找到适合自己的专业。
